新年後由於日本疫情人數大幅上升，
雖然已經開學，
保險起見，
ＳＭ夫妻還是幫小ＩＮ請假在家兩週。
上週末由於疫情人數下降，
這週開始讓小ＩＮ去上學，
停了快一個月沒上學的小ＩＮ，
第一天回來雖然說學校很好玩，
但還是反應有點不適應（可能是又回到要全日文表達的環境），
好在第二天之後就沒再提不適應了。
回校這週剛好是年度學生作品展，
Ｓ小姐以為可以看到過去一學期來所有作品，
後來參展才發現主要是新年開學前後的作品，
讓家長了解學生目前可以展現的能力。
下面來分享一些作品展的內容，
教室門口對面側有臉部觀察描繪作品。
這是旁邊的說明文，
左邊跟右邊分別是孩子暑假後跟新年後描繪自己的比較。
（讓孩子看著鏡子觀察）
週一看還沒有小ＩＮ的，
隔天老師把她的貼在最左邊最下面。
（小ＩＮ說她是在週一畫的）
近拍小ＩＮ的，
沒想到短短幾個月有這麼大的進步，
對細節的描繪更多了。
教室門口側有另一個作品，
感覺是動物住旅館的故事延伸的活動。
因為旁邊櫃子平台上擺了這本書。
情境佈置參考的這一頁。
小ＩＮ做的。
小ＩＮ教室在二樓，
走往一樓可以看到掛著他們新年前做的風箏作品。
最左邊是小ＩＮ的兔子風箏。
以上，
一樓幾乎是中班大班作品。
（部分是幼幼班作品）
先來看大班作品。
大家合力花好幾天分批完成的高塔。
旁邊有其他景物。
中央廚房前有中班作品。
感覺也是合力完成。
感覺有故事在裡面呢！
從可以看出去庭園的窗戶這一側也有佈置。
孩子用毛線編織的作品。
冬季雪花景緻。
Ｓ小姐覺得看孩子創作很有意思，
很期待看到每個階段孩子的想像力。
後記：
小ＩＮ在家也很喜歡創作，
Ｓ小姐有準備一個「作品箱」給她裝，
如果塞太多蓋子蓋不起來，
Ｓ小姐就會要求她取捨，
視每個作品為珍寶的小ＩＮ常常表現捨不得丟，
Ｓ小姐說用相機拍照起來就「數位化」了，
接著在小ＩＮ面前丟掉她的作品好像也沒有這麼難了。（笑）